К сожалению, опыт, предлагаемый многим стажерам, не соответствует их потребностям или ожиданиям. Имея такой готовый запас бесплатной или дешевой рабочей силы, некоторые организации злоупотребляют процессом стажировки и просто используют стажеров для черных задач, а взамен предоставляют очень мало возможностей для обучения или наставничества.

Ясно, что не все стажировки были созданы равными, поэтому домашняя работа является обязательной, и ее нужно выбирать. Точно так же, если начинающий практикующий сделает правильный выбор и ему удастся получить место на авторитетной стажировке с людьми, которые вовлечены в процесс, опыт может быть бесценным и иметь значительное и продолжительное влияние.

С личной точки зрения, я регулярно беру студентов на трудоустройство и предоставляю возможность выпускникам и другим практикам проводить время на коучинге на добровольной основе; В рамках договоренности я лично обеспечиваю индивидуальное профессиональное развитие и наставничество. Я особенно внимательно отношусь к своим обязательствам по отношению к студенту-распределителю или тренеру-волонтеру. В отсутствие финансовой компенсации более важным становится выполнение этих обязательств, гарантируя, что мы обеспечиваем равную или большую ценность в отношении времени и усилий, которые они вкладывают. На самом деле, я ясно даю понять человеку, что в случае, если мы когда-либо не сможем предоставить это значение, я полностью ожидаю, и призываю его уйти.

ПОДАРОК ​​ЛЕЧЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

В век информации один из самых важных способов, с помощью которых наставник может повысить ценность, — это направить молодого практикующего в поисках информации. В этом преимущество информационного курирования. Используя свой каталог источников информации, накопленный за период карьеры, наставник может направить своего протеже к качественному контенту по любой теме, о которой они хотят узнать больше. Это простое действие может сэкономить много времени на бесплодные поиски или, что еще хуже, отвлечься на сомнительный материал.

При постоянно растущем количестве доступных ресурсов и источников информации необходим высокоразвитый фильтр; и это как раз то, чего не хватает относительным новичкам в этой области. Способность различать и различать качественную информацию из надежного источника — критически важный навык. Наставник может помочь направить поиск, предоставить фильтр и использовать процесс для обучения своего подопечного критическому мышлению.

ПОДГОТОВЛЕНО

Важно, чтобы начинающие тренеры и практикующие врачи общались со спортсменами на ранней стадии процесса. Тем не менее, бросать их в самый конец — это стратегия с высоким риском.

Работа в элитном спорте не для слабонервных; с этой точки зрения можно привести аргумент, что в какой-то момент необходимо посмотреть, утонет ли человек или поплывет. Тем не менее, по возможности следует избегать помещения «зеленого» практикующего специалиста в ситуацию, к которой он недостаточно подготовлен, если это не сделано намеренно (и с согласия всех сторон) для достижения определенной цели или результатов обучения.

Неудача в некоторой степени является неотъемлемой частью процесса обучения. Точно так же, помещать относительного новичка в ситуацию, когда он, по сути, обречен на неудачу, по сути, является актом пренебрежения и, конечно, не способствует укреплению доверия в дальнейших отношениях.

НАЙТИ ИХ ГОЛОС

Важной частью процесса наставничества является поощрение молодых практикующих к обретению собственного голоса и выработке собственного стиля коучинга. Хотя они могут перенимать определенные черты или поведение, которое они наблюдали у других, очень важно, чтобы протеже не пытался копировать своего наставника или подражать их манере коучинга.

Чтобы заслужить доверие, тренер или практик должен найти свой собственный аутентичный стиль. Независимо от дисциплины или области практики, элементы «коучинга» и человеческого взаимодействия являются неотъемлемой частью того, чтобы быть эффективным спортсменом в спорте. Если человек покажется ложным или недостоверным, он не сможет заслужить уважение или доверие спортсмена.

Возвращаясь вкратце к теме стажировок, проблема с институтом спортивных систем, в частности, заключается в стремлении внушать и формировать стажеров по их собственному имиджу. Ни одна система или организация не обладают монополией на передовой опыт; и это явно заблуждение, что любой подход лучше по своей природе. В самом деле, стремление к институционализации таким образом противоречит созданию среды для сохранения передового опыта и инноваций. В этом смысле любая система, стремящаяся создать клонов тех, кто входит в организацию.

И наоборот, следует высоко ценить любознательность и свободное мышление и награжден. Как указывалось в предыдущем посте, организациям, стремящимся к элите, следует нанимать не кандидатов, которые повторяют наиболее приемлемые ответы, а скорее тех, кто задает лучшие вопросы. Это сообщение следует подчеркивать и усиливать на протяжении всего процесса наставничества.